Situaciones de violencia, injusticia o discriminación
Karen Perez
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación
Objetivo: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones y ser sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades excluidas por diversas características.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Igualdad de género
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Violencia, injusticia o discriminación
- Motivar a los alumnos a reflexionar sobre situaciones en las que han presenciado o experimentado actos de violencia, injusticia o discriminación.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de sus familias, la escuela o la comunidad.
- Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande para que todos los alumnos las vean.
Sesión 2:
- Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
- Asignar a cada grupo una situación de violencia, injusticia o discriminación mencionada en la sesión anterior.
- Pedir a los grupos que investiguen sobre la situación asignada y que identifiquen cómo afecta a las personas, colectivos y comunidades excluidos.
- Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.
Sesión 3:
- Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la cortesía y el respeto en la comunidad escolar.
- Analizar las situaciones de violencia, injusticia o discriminación identificadas en las sesiones anteriores y reflexionar sobre cómo se podrían evitar o resolver si existiera un modo de proceder basad