La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Mariana Orozco
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos deben mostrar más interés en la clase.


Duración de cada sesión: 50 minutos


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: La diversidad de saberes de los pueblos originarios.

  • Realizar una pregunta provocadora para despertar el interés de los alumnos: ¿De qué manera creen que los saberes de los pueblos originarios pueden contribuir al aprovechamiento de los recursos naturales?


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Presentar a los alumnos ejemplos concretos de cómo estos saberes han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos investiguen y recolecten información sobre los saberes de los pueblos originarios en relación con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos utilizando diferentes lenguajes y representaciones, como dibujos, fotografías, etc.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y respeta