Los sentidos y la exploración del mundo

Linda Massiel Gutierrez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los sentidos y la exploración del mundo


Sesión 1:
Tema: Introducción a los sentidos
Objetivo de aprendizaje: Identificar los cinco sentidos y su importancia en la exploración del mundo.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre los sentidos.
    c. Mostrar láminas o imágenes relacionadas con cada sentido y pedir a los alumnos que las describan.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación de cada sentido: vista, oído, olfato, gusto y tacto.
    b. Realización de actividades prácticas para experimentar cada sentido, como escuchar diferentes sonidos, oler diferentes aromas, tocar diferentes texturas, etc.
    c. Promover preguntas y reflexiones sobre la importancia de cada sentido en nuestra vida cotidiana.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Conversación guiada para que los alumnos compartan sus experiencias y descubrimientos.
    b. Resumen de lo aprendido en la sesión.
    c. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de objetos o alimentos que estimulen cada sentido.




Sesión 2:
Tema: Estimulación de los sentidos
Objetivo de aprendizaje: Explorar y experimentar con diferentes estímulos sensoriales para desarrollar la curiosidad y la creatividad.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recapitulación de la sesión anterior.
    b. Presentación de los objetos y alimentos que los alumnos deben haber traído para estimular los sentidos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Organización de estaciones de trabajo con diferentes estímulos sensoriales.
    b. Los alumnos rotarán por las estaciones y experimentará