Prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales

Alberto Baltazar
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora y redacta acuerdos y normas, para actuar adecuadamente ante situaciones de desastres ambientales en su contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales


Grado: 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Elabora y redacta acuerdos y normas para actuar adecuadamente ante situaciones de desastres ambientales en su contexto.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo los fenómenos naturales y las acciones ante un desastre


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

    • Generar una conversación inicial sobre los fenómenos naturales que pueden ocurrir en su comunidad y si los alumnos conocen las acciones que deben realizar en caso de un desastre.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyectar imágenes y/o vídeos de distintos fenómenos naturales (terremotos, inundaciones, huracanes, etc.).

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo se producen estos fenómenos y qué acciones podrían llevar a cabo ante los mismos.

    • Fomentar el diálogo y la reflexión intercultural, promoviendo la participación activa de los alumnos y la valoración de diferentes perspectivas culturales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Solicitar a los alumnos que, de manera individual o en parejas, elaboren un acuerdo o norma que consideren importante para actuar adecuadamente ante un desastre ambiental en su contexto.

    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus acuerdos o normas con el resto de la clase.

    • Reflexionar conjuntamente sobre la importancia de conocer los fenómenos naturales y tener acciones claras ante un desastre.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se utilizará para evaluar la participación