Narración de historias mediante diversos lenguajes

Miriam Rincón
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de recursos artísticos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de explorar y utilizar recursos artísticos para narrar historias.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las historias que los niños conocen y disfrutan.

  2. Presentar diferentes recursos artísticos, como imágenes, títeres, pinturas, objetos, etc., y permitir que los niños los exploren libremente.

  3. Realizar una actividad en la que los niños elijan un recurso artístico y, en pequeños grupos, creen una historia utilizando dicho recurso.

  4. Cada grupo deberá presentar su historia utilizando el recurso artístico seleccionado.

  5. Fomentar la participación de todos los niños y promover un ambiente de respeto y escucha activa.


Sesión 2: Creación y narración de historias
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de crear y narrar historias utilizando diferentes lenguajes artísticos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recordar las historias creadas en la sesión anterior y seleccionar una de ellas para trabajar en esta sesión.

  2. Guiar a los niños en la creación de una historia colectiva, tomando en cuenta la secuencia lógica de los eventos.

  3. Promover la participación de todos los niños en la creación de la historia, fomentando el diálogo y la explicación de ideas.

  4. Una vez creada la historia, dividir a los niños en pequeños grupos y asignarles un lenguaje artístico (dibujo, teatro, música, etc.).

  5. Cada grupo deberá representar o expresar la historia utilizando el lenguaje artístico asignado.

  6. Al final