Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar textos de la comunidad

Griselda De
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Grado: Preescolar 3º
Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar textos de la comunidad
Objetivo: Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender: Los alumnos no comprenden los usos y funciones del lenguaje escrito.


Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)



  • Presentación del tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos.

  • Conversación sobre los diferentes textos presentes en la comunidad y lugares externos.

  • Observación de distintos textos en el aula y su función.

  • Actividad: Recorrido por la comunidad para observar distintos textos presentes en el entorno.

  • Reflexión y diálogo sobre los textos observados y su función.


Sesión 2: Exploración de textos en el entorno (45 minutos)



  • Revisión de los textos observados en la comunidad en la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos tendrán que elegir un texto que les haya llamado la atención y representarlo gráficamente en una hoja.

  • Exposición y explicación de los trabajos realizados.

  • Reflexión y diálogo sobre los usos y funciones de los textos representados.


Sesión 3: Consulta de libros y revistas (45 minutos)



  • Introducción a la consulta de libros y revistas como fuentes de información.

  • Actividad: Los alumnos, en grupos, tendrán acceso a libros y revistas para buscar información sobre un tema de interés.

  • Elaboración de carteles con la información encontrada.

  • Exposición y explicación de los carteles elabo