Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad

Everardo Ledezma
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la masa es la cantidad de materia de un cuerpo, a diferencia del peso, que es la fuerza con la que la Tierra atrae dicho cuerpo por acción de la gravedad, a partir actividades prácticas o simuladores que ejemplifiquen la caída de diversos objetos con masas iguales y diferentes, e identifica que el tiempo de caída es independiente de la masa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad
Nivel: Primaria 6º grado
Objetivo (PDA): Comprender que la masa es la cantidad de materia de un cuerpo, a diferencia del peso, que es la fuerza con la que la Tierra atrae dicho cuerpo por acción de la gravedad, a partir de actividades prácticas o simuladores que ejemplifiquen la caída de diversos objetos con masas iguales y diferentes, e identificar que el tiempo de caída es independiente de la masa.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre el magnetismo y la fuerza de gravedad.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen lo que saben sobre la masa y el peso.

  3. Mostrar a los alumnos diferentes objetos con masas iguales pero tamaños diferentes y preguntarles si creen que el tiempo de caída será el mismo para todos.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles materiales como plumas, pelotas, monedas, etc.

  5. Pedir a los grupos que realicen experimentos de caída libre con los objetos, registrando los resultados y observando si el tiempo de caída es independiente de la masa.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Actividades:



  1. Retomar de la sesión anterior los resultados obtenidos por los grupos.

  2. Realizar una discusión en el aula sobre los experimentos realizados y las conclusiones que se pueden extraer de ellos.

  3. Presentar a los alumnos un simulador de caída libre en el que puedan experimentar con objetos de diferentes masas y observar si el tiempo de caída se mantiene constante.

  4. Permitir que los alumnos trabajen de manera individual o en parejas con el simulador, registrando