Introducción al tema y análisis de empaques de productos

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Ubicación curricular
Contenido Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emisor, receptor y propósito de anuncios publicitarios difundidos en diferentes medios y reflexiona sobre su veracidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de empaques de productos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y analizarán los elementos presentes en los empaques de productos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un empaque y para qué sirve.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes empaques de productos y pedirles que los observen detenidamente.

    • En grupos pequeños, los alumnos discutirán los elementos presentes en los empaques (colores, imágenes, texto, logos, etc.) y su posible relación con el propósito de promocionar el producto.

    • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los empaques en la publicidad de productos y cómo pueden influir en las decisiones de compra.

    • Pedir a los alumnos que piensen en ejemplos de empaques que hayan visto y que les hayan llamado la atención, para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2: Análisis de anuncios publicitarios (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos presentes en los anuncios publicitarios y reflexionarán sobre su veracidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los empaques de productos.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes anuncios publicitarios en diferentes medios (televisión, revistas, internet, etc.).

    • En grupos pequeños, los alumnos analizarán los elementos presentes en los anuncios (imágenes, música, texto, mensajes) y discutirán sobr