Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Tema: Medición de longitud, la masa y capacidad

Nivel: Primaria 1º

PDA: Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario; determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo específico: Comprender y utilizar la cinta métrica para medir longitud.

Introducción (10 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes objetos de diferentes longitudes y preguntarles si pueden identificar cuál es más largo o más corto.


• Luego, mostrar una cinta métrica y preguntar si alguien sabe qué es y para qué sirve. Anotar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar a los alumnos que la cinta métrica es una herramienta que se utiliza para medir la longitud de los objetos.


• Mostrar cómo se utiliza la cinta métrica para medir diferentes objetos en el aula.


• Pedir a los alumnos que, en parejas, midan la longitud de diferentes objetos utilizando la cinta métrica. Registrar las mediciones en una tabla en el pizarrón.


• Luego, pedir a los alumnos que comparen las longitudes de los objetos y determinen cuál es el mayor, el menor o si son iguales.


• Guiar a los alumnos a expresar los resultados de las comparaciones en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.

Cierre (5 minutos):

• Hacer una revisión en conjunto de las mediciones y comparaciones realizadas por los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de la cinta métrica para la medición de longitud.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Ob