Introducción al tema
Norma Karina
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo:
- Introducir a los alumnos al tema de las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.
- Fomentar la curiosidad y el interés por la cultura escrita.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué es una producción gráfica y a quién va dirigida.
- Mostrar diferentes ejemplos de producciones gráficas como tarjetas de cumpleaños, dibujos para regalar, cartas, entre otros.
- Preguntar a los alumnos si han realizado alguna vez una producción gráfica y a quién fue dirigida.
- Desarrollo (25 minutos):
- Explicar a los alumnos que en esta unidad van a aprender a producir textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, para distintos propósitos y destinatarios.
- Mostrarles algunos ejemplos de producciones gráficas y explicarles quiénes podrían ser los destinatarios de cada una de ellas.
- Invitar a los alumnos a compartir ideas sobre posibles destinatarios para sus producciones gráficas.
- Cierre (10 minutos):
- Pedir a los alumnos que dibujen o escriban en su cuaderno una producción gráfica que les gustaría hacer para un destinatario en particular.
- Invitar a algunos alumnos a compartir sus producciones gráficas y explicar a quién va dirigida.
Sesión 2: Relación palabra-imagen
Objetivo:
- Promover la relación entre palabras e imágenes en las producciones gráficas.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Recordar a los alumnos las producciones gráficas que realizaron en la sesión anterior y los destinatarios de cada una de ellas.
- Preguntar a los alumnos si saben cómo relacionar palabras e imágenes en sus producciones gráficas.
- Desarrollo (25