Introducción al tema

Norma Karina
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo:



  • Introducir a los alumnos al tema de las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.

  • Fomentar la curiosidad y el interés por la cultura escrita.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué es una producción gráfica y a quién va dirigida.

  • Mostrar diferentes ejemplos de producciones gráficas como tarjetas de cumpleaños, dibujos para regalar, cartas, entre otros.

  • Preguntar a los alumnos si han realizado alguna vez una producción gráfica y a quién fue dirigida.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar a los alumnos que en esta unidad van a aprender a producir textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, para distintos propósitos y destinatarios.

  • Mostrarles algunos ejemplos de producciones gráficas y explicarles quiénes podrían ser los destinatarios de cada una de ellas.

  • Invitar a los alumnos a compartir ideas sobre posibles destinatarios para sus producciones gráficas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que dibujen o escriban en su cuaderno una producción gráfica que les gustaría hacer para un destinatario en particular.

  • Invitar a algunos alumnos a compartir sus producciones gráficas y explicar a quién va dirigida.


Sesión 2: Relación palabra-imagen
Objetivo:



  • Promover la relación entre palabras e imágenes en las producciones gráficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos las producciones gráficas que realizaron en la sesión anterior y los destinatarios de cada una de ellas.

  • Preguntar a los alumnos si saben cómo relacionar palabras e imágenes en sus producciones gráficas.



  1. Desarrollo (25