Introducción al estudio de los números fraccionarios

Judaz Mengele
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números fraccionarios (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y entender los conceptos básicos de los números fraccionarios.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Se presentará a los alumnos la problemática AWREDTXCRYVUBYINO y se les pedirá que analicen el problema y propongan posibles soluciones utilizando fracciones.

  2. Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan fracciones, como compartir una pizza o medir ingredientes para una receta.

  3. Lectura y discusión: Se leerá un texto relacionado con los números fraccionarios y se realizará una discusión en grupo sobre lo que han aprendido.

  4. Actividad práctica: Los alumnos resolverán ejercicios prácticos en los que deberán identificar y escribir fracciones equivalentes.

  5. Cierre de la sesión: Se realizará una breve recapitulación de lo aprendido y se plantearán preguntas reflexivas para que los alumnos piensen en cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida cotidiana.


Sesión 2: Comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comparar fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos >, < o =.


Actividades:



  1. Repaso del tema: Se realizará una breve revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Presentación del tema: Se explicará a los alumnos cómo pueden comparar fracciones utilizando los signos >, < o = cuando tienen el mismo numerador o denominador.

  3. Actividad práctica: Los alumnos resolverán ejercicios en los que deberán comparar y escribir las fr