Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de grupo activo, desconoce el tema en su totalidad y necesitan actividades dinámicas y atractivas para los niños.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son las monedas y los billetes. Realizar una breve explicación sobre su importancia y uso en la vida cotidiana.


• Actividad de exploración: Mostrar diferentes monedas y billetes a los alumnos. Permitirles manipularlos y observarlos. Pedirles que los clasifiquen según su valor.


• Actividad de juego: Organizar una tienda de juguetes en el aula. Asignar roles a los alumnos, algunos serán los vendedores y otros los compradores. Los compradores deberán utilizar las monedas y billetes para hacer sus compras.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el valor de las monedas y billetes. Hacer preguntas a los alumnos para verificar su comprensión.


• Actividad de estimación: Colocar diferentes objetos en una mesa y pedir a los alumnos que estimen cuánto creen que cuestan. Luego, usar monedas y billetes de mentira para pagar por los objetos y verificar sus estimaciones.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso: Realizar una breve revisión de lo aprendido hasta el momento sobre el valor de las monedas y billetes y la estimación de precios.


• Actividad práctica: O