Construcción del proyecto de vida

DIANA GUADALUPE VARGAS
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción del proyecto de vida


Sesión 1: Reconocimiento de cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán los cambios físicos, emocionales y sociales que se presentan durante la adolescencia y a lo largo de la vida.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que los alumnos han experimentado durante la adolescencia. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Proyectar imágenes que representen los cambios físicos, emocionales y sociales que se experimentan durante la adolescencia. Pedir a los alumnos que comenten qué cambios observan en cada imagen.
    b. Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos compartan sus propias experiencias de cambio durante la adolescencia. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en conjunto sobre la importancia de reconocer los cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo.


Sesión 2: Definición de metas personales y en colectivo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos definirán metas personales y en colectivo a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos ejemplos de metas personales y en colectivo. Preguntarles si tienen alguna meta en mente y anotarlas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una dinámica de lluvia de ideas donde los alumnos mencionen las metas que les gustaría alcanzar en un corto, mediano y largo plazo. Anotar todas las respuestas en una hoja de papel.
    b. F