Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Brenilda Cisneros
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa: Cuestionario y actividad práctica


Planeación de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  2. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  3. Actividad de motivación: Proyección de imágenes de personas en diferentes situaciones de la vida cotidiana y preguntas para reflexionar sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación del proyecto comunitario: Compartir experiencias durante un paseo al parque de la encantada y la salida al cine.

  2. Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.

  3. Actividad de autoconocimiento: Cada estudiante debe realizar una lista con sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

  4. Reflexión en grupo sobre la importancia del autoconocimiento y la valoración de las diferentes potencialidades de cada persona.

  5. Planeación de actividades a realizar durante el paseo al parque de la encantada y la salida al cine, teniendo en cuenta la diversidad de intereses y necesidades de los participantes.

  6. Diseño de un plan de acción para llevar a cabo el proyecto comunitario.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de los planes de acción por parte de cada grupo.

  2. Evaluación formativa: Cuestionario