Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación

Karina Garcia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la deformación de objetos como resultado de la aplicación de una fuerza y su relación con las propiedades de los materiales con los que están hechos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de los efectos de la aplicación de fuerzas y su relación con la deformación de objetos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una fuerza y cómo se aplica en la vida cotidiana.

  2. Presentar una situación problemática: mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que identifiquen si se deforman o no al aplicarles una fuerza. Ejemplos: un globo inflado, una goma de borrar, una hoja de papel, etc.

  3. Realizar experimentos sencillos en grupos pequeños para observar y analizar los efectos de la aplicación de fuerzas sobre diferentes objetos.

  4. Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y establecer conclusiones sobre la relación entre la fuerza aplicada y la deformación de los objetos.

  5. Comentar la relación entre el tema trabajado y el conteo por centenas, resaltando la importancia de comprender y aplicar conceptos matemáticos en la vida diaria.


Sesión 2: Propiedades de los materiales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer las propiedades de los materiales y su relación con la deformación al aplicarles una fuerza.


Actividades:



  1. Recordar las conclusiones de la sesión anterior sobre la relación entre la fuerza y la deformación de los objetos.

  2. Presentar diferentes materiales (plástico, papel, metal, etc.) y pedir a los alumnos que los clasifiquen según su dureza, flexibilidad, resistencia, etc.

  3. Realizar una actividad práctica: proporcionar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los manipulen, apliquen fuerza y observen cómo se deforman o no