Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, desarrollo y cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por inclusión y cómo creen que pueden contribuir a ella.

Desarrollo:

• Explicar brevemente qué son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, mencionando ejemplos como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con la Lengua de Señas Mexicana y el código Braille, utilizando imágenes y palabras sencillas.


• Fomentar la interacción entre los alumnos y la sensibilización hacia la diversidad.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión.


• Plantear una pregunta abierta sobre cómo podrían utilizar los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en su vida diaria para favorecer la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar el problema a abordar en el proyecto comunitario: "Creación de un tablero de comunicación".


• Explicar la importancia de este proyecto para fomentar la inclusión y la part