Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Problemática a atender: Los alumnos no siguen reglas y no dimensionan qué tan importantes son para la convivencia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Presentación del objetivo de la clase y explicación de la problemática a abordar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las normas y reglas que conocen y su importancia.


• Mostrar ejemplos de reglamentos que regulan la convivencia (puede ser el reglamento escolar o documentos similares).


• Fomentar la reflexión sobre las consecuencias de no seguir las reglas y normas.

Sesión 2: Comparación de documentos (45 minutos)

• Dividir la clase en grupos y entregar a cada grupo diferentes documentos que regulan la convivencia (por ejemplo, reglamentos internos de la escuela, reglamentos de un club, reglamentos de una comunidad, etc.).


• Pedir a los grupos que comparen los documentos y destaquen similitudes y diferencias.


• Realizar una puesta en común y promover la discusión sobre la importancia de las normas en la convivencia.

Sesión 3: Análisis de las consecuencias (45 minutos)

• Presentar situaciones hipotéticas en las que se incumplen las normas de convivencia.


• Pedir a los alumnos que analicen y discutan las posibles consecuencias de no cump