Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de los alumnos que no saben realizar sumas y restas en la recta numérica.

Objetivo: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la construcción de la noción de suma y resta, y cómo estas operaciones están relacionadas como operaciones inversas.


• Presentar el problema de los alumnos que no saben realizar sumas y restas en la recta numérica.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan sumas y restas.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán una línea de tiempo con situaciones cotidianas que involucren sumas y restas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar la línea de tiempo creada por los alumnos y realizar una puesta en común.


• Introducir la recta numérica y explicar su funcionamiento.


• Actividad práctica: Los alumnos resolverán problemas simples de suma y resta utilizando la recta numérica.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recordar el concepto de operaciones inversas y su relación con la suma y resta.


• Realizar ejercicios prácticos de suma y resta en la recta numérica.


• Actividad práctica: Los alumnos resolverán problemas más complejos utilizando la recta numérica y las operaciones inversas.

Sesión 4 (45 minutos):

• Revisión de los conceptos aprendidos hasta el momento.


• Aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas reales.


• Actividad práctica: Los alumnos resolverán prob