El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

PDA: Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Motivar a los estudiantes con una pregunta provocadora: ¿Qué impacto creen que tiene el calentamiento global en los ecosistemas?


• Realizar una lluvia de ideas sobre el tema, anotando las respuestas en el pizarrón.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de comprender los ciclos biogeoquímicos para entender el impacto del calentamiento global en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños.


• Cada grupo deberá investigar uno de los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, agua, fósforo, etc.) y analizar cómo se ve afectado por el calentamiento global.


• Los estudiantes deberán buscar información en libros de texto, enciclopedias, internet, etc.


• Cada grupo deberá elaborar una presentación para explicar los resultados de su investigación al resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.


• Se fomentará el debate y la discusión entre los estudiantes, animándolos a expresar sus opiniones y generar preguntas sobre el tema.


• El docente realizará una síntesis de lo aprendido en la sesión y reforzará el objetivo de la clase.

Sesión