Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

I. Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Los alumnos medirán objetos y distancias en su entorno utilizando unidades no convencionales y representarán sus mediciones de manera gráfica.

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Presentar imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cómo podrían medir su longitud, peso, capacidad o tiempo utilizando unidades no convencionales.


• Generar una lluvia de ideas en la pizarra.

Actividad 2: Medición de objetos (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo una serie de objetos cotidianos como lápices, libros, juguetes, etc.


• Pedir a los alumnos que midan la longitud de los objetos utilizando unidades no convencionales, como clips, palitos de madera, etc.


• Invitar a los alumnos a discutir en sus grupos qué unidades utilizaron y por qué consideran que son apropiadas.


• Cada grupo debe representar sus mediciones de manera gráfica en un papel.

Actividad 3: Introducción a la representación gráfica (15 minutos)

• Pedir a los grupos que compartan sus representaciones gráficas con el resto de la clase.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas sobre las diferentes formas de representar las mediciones.


• Destacar la importancia de la claridad y la precisión en la representación de las magnitudes.

Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Los alumnos medirán áreas utilizando unidades no convencionales y representarán sus mediciones de manera gráfica.

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Retomar lo aprendido en la sesión anteri