El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Importancia de conocer la transferencia de energía y materia entre los organismos de un ecosistema.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de la transferencia de materia y energía en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos una lectura breve sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos deberán identificar y representar los diferentes ciclos biogeoquímicos en un ecosistema específico.

Cierre:

• Compartir y discutir en plenaria las representaciones de los ciclos biogeoquímicos realizadas por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de estos ciclos en el equilibrio de los ecosistemas y su relación con el cale