Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Nivel escolar: Primaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Interactuar con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los elementos sonoros en la literatura

Objetivo específico: Comprender qué son los elementos sonoros en las composiciones literarias.

Actividades:

1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes poemas, trabajenguas y adivinanzas para que los lean en voz alta.


2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas con la clase para identificar las características de cada composición literaria.


3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los poemas, trabalenguas y adivinanzas, prestando especial atención a los elementos sonoros presentes en cada uno.

Sesión 2:
Título: Identificación de elementos sonoros en poemas

Objetivo específico: Reconocer y identificar los elementos sonoros presentes en los poemas.

Actividades:

1. Inicio: Recordar los elementos sonoros mencionados en la sesión anterior y compartir ejemplos adicionales.


2. Desarrollo: Leer diferentes poemas con la clase y pedirles que identifiquen los elementos sonoros presentes en cada uno (rima, aliteración, onomatopeya, etc.).


3. Cierre: Compartir en grupo las respuestas y discutir sobre cómo influyen los elementos sonoros en la comprensión y apreciación de los poemas.

Sesión 3:
Título: Experimentación con trabalenguas

Objetivo específico: Explorar los elementos sonoros a través de t