Introducción al estudio de los números

RUBI ORTIZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Comprender la sucesión numérica hasta cinco cifras, expresándola oralmente en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema del rezago educativo en la resolución de problemas básicos, explicando su importancia y cómo el estudio de los números puede contribuir a solucionarlo.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sucesión numérica y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir el concepto de sucesión numérica y explicar cómo se puede expresar de manera ascendente y descendente.

    • Realizar ejemplos con números naturales, pidiendo a los alumnos que completen la sucesión.

    • Dividir a los alumnos en parejas o pequeños grupos y asignarles un número natural. Cada grupo deberá expresar la sucesión numérica desde ese número de manera ascendente y descendente, en español y en su lengua materna.

    • Al final de la actividad, cada grupo compartirá su respuesta con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y cómo puede contribuir al desarrollo del pensamiento crítico.

    • Asignar como tarea investigar sobre la importancia de la sucesión numérica en la resolución de problemas básicos.




Sesión 2:
Tema: La sucesión numérica y los problemas básicos
Objetivo: Relacionar la sucesión numérica con la resolución de problemas básicos y aplicar el pensamiento crítico en su solución.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la