Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Plan de clase

Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Objetivo (PDA): Explorar los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escucharán y/o leerán los alumnos, y anticipar su contenido.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos tienen dificultades para identificar la estructura de los libros y sus elementos paratextuales.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Introducir el concepto de elementos paratextuales y su importancia en la apreciación de los libros.


• Mostrar diferentes ejemplos de libros y destacar sus elementos paratextuales.


• Realizar una actividad de grupo en la que los alumnos identifiquen los elementos paratextuales de un libro de cuentos.

Sesión 2:

• Repasar los elementos paratextuales vistos en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos diferentes libros de cuentos y pedirles que identifiquen sus elementos paratextuales.


• Realizar una actividad individual en la que los alumnos anticipen el contenido de un cuento a partir de sus elementos paratextuales.

Sesión 3:

• Presentar a los alumnos canciones, rondas infantiles y arrullos relacionados con los cuentos trabajados en las sesiones anteriores.


• Realizar una actividad de grupo en la que los alumnos asocien las canciones y rondas con los cuentos correspondientes.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la interpretación de las canciones y rondas.

Sesión 4:

• Realizar una actividad de lectura