Migración y derechos humanos - Reconocimiento de los flujos migratorios y países de origen y destino.

Mitzi Aislin Bravo
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los flujos migratorios en los que hay mayor cantidad de emigrantes en el mundo, identificando países de origen y de destino.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Migración y derechos humanos - Reconocimiento de los flujos migratorios y países de origen y destino.


Sesión 1: Flujos migratorios en el mundo y sus causas (45 minutos)


Objetivo: Reconocer los flujos migratorios en los que hay mayor cantidad de emigrantes en el mundo, identificando países de origen y de destino.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea anterior.

    • Presentación del tema: migración y derechos humanos, explicando su importancia y vinculación con la interculturalidad y el pensamiento crítico.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al problema: "Imagina que no tienes acceso a internet durante una semana. ¿Cómo podrías obtener información sobre los flujos migratorios en el mundo y los países de origen y destino?". Discusión en grupo sobre posibles estrategias para obtener dicha información sin internet.

    • Asignación de roles: Cada alumno asumirá un rol relacionado con la búsqueda de información, como entrevistador, investigador, escritor, etc.

    • Trabajo en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos y utilizarán diferentes fuentes de información (libros, enciclopedias, revistas, etc.) para recopilar datos sobre los flujos migratorios en el mundo y los países involucrados.

    • Elaboración de un mapa interactivo: Los equipos utilizarán los datos recopilados para crear un mapa interactivo en papel o cartulina, en el que se identifiquen los países de origen y destino de los flujos migratorios más relevantes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de los mapas interactivos por parte de cada equipo.

    • Reflexión sobre la importancia de la migración y los derechos humanos, así