Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Edith Ruvalcaba
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA):



  • Usar grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos no alcanzan a reconocer ni a escribir su nombre.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de reconocimiento de nombres propios a través de una ficha con diferentes nombres escritos.

  • Juego de asociación de nombres con imágenes de las personas que los tienen.

  • Actividad de escritura de sus propios nombres en tarjetas individuales.


Sesión 2:



  • Revisión de los nombres escritos en las tarjetas individuales.

  • Presentación de diferentes propósitos de uso de la escritura, como por ejemplo hacer etiquetas para objetos, escribir mensajes y hacer tarjetas para regalar.

  • Actividad de creación de etiquetas para objetos de la clase.

  • Exposición de los objetos etiquetados y explicación de su utilidad.


Sesión 3:



  • Recopilación de palabras conocidas por los alumnos que deseen escribir.

  • Actividad de escritura de palabras conocidas en tarjetas individuales.

  • Creación de un mural con las palabras escritas por los alumnos.

  • Juego de asociación de imágenes con las palabras escritas.


Sesión 4:



  • Reflexión sobre el mural de palabras y las diferentes grafías utilizadas.

  • Actividad de escritura de mensajes en tarjetas para regalar a sus compañeros.

  • Intercambio