Introducción al tema

Nayeli Sulub
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y propone con sus pares, nuevas formas de usar los objetos y artefactos tecnológicos para aprovecharlos de manera sustentable: usar una cuchara para comer, medir ingredientes o remover tierra para sembrar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos identificarán los objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los objetos y artefactos tecnológicos y cuáles utilizan en su vida diaria.

  2. Mostrar imágenes de diferentes objetos y artefactos tecnológicos y pedir a los alumnos que los nombren y describan para qué sirven.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo estos objetos y artefactos tecnológicos mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.

  4. Realizar una actividad grupal donde los alumnos clasifiquen objetos y artefactos tecnológicos según su función (ejemplo: objetos para comunicarse, objetos para cocinar, objetos para limpiar, etc.).

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar estos objetos y artefactos de manera sustentable.


Sesión 2: Exploración de diferentes usos (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos imaginarán y propondrán nuevas formas de usar los objetos y artefactos tecnológicos para aprovecharlos de manera sustentable.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de observación, donde los alumnos tomen un objeto tecnológico (ejemplo: una cuchara) y lo exploren, observando sus características y posibles usos.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan sus observaciones y propongan nuevas formas de usar el objeto tecnológico seleccionado.

  3. Cada grupo deberá presentar sus propuestas al resto de la clase, argumentando por qué consideran que es una forma sustentable de utilizar el objeto.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre las propuest