Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división

Objetivo:

• El alumno resolverá multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras, utilizando diversos procedimientos.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.


• Presentación del problema: "Imagina que tienes 3 cajas de galletas, y cada caja tiene 4 paquetes de galletas. ¿Cuántas galletas tienes en total?".


• Solicitar a los alumnos que piensen cómo pueden resolver el problema.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo tarjetas con diferentes problemas de multiplicación con resultados de tres cifras.


• Cada grupo deberá leer y analizar el problema, y encontrar diferentes formas de resolverlo, utilizando suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.


• Mientras los grupos trabajan, el docente recorrerá los grupos para guiar y apoyar a los alumnos en el desarrollo de sus procedimientos.


• Al finalizar el tiempo, cada grupo expondrá su forma de resolver el problema y se discutirán las diferentes estrategias utilizadas.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Presentación del problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos utilizar las tablas de multiplicar para resolver problemas de división?".


• Debatir en clase y recoger ideas de los alumnos.


• Tarea: Resolver problemas de multiplicación y división utilizando diferentes procedimientos aprendidos en clase.

Instrumentos de evaluaci