Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Katherine Lopez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Trasvasa arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y dice en cuál cabe más o menos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo (PDA): Trasvasar arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y decir en cuál cabe más o menos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento con juego de movimiento.

    • Presentación del tema a través de imágenes de objetos cotidianos (como vasos, botellas, cubetas) y preguntar a los alumnos si saben qué magnitud se puede medir con ellos.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Leer un problema relacionado con trasvasar arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas.

    • Estimular la reflexión y el diálogo entre los alumnos para comprender el problema y su relevancia en la vida diaria.



  3. Exploración y descubrimiento (20 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos recipientes de distintos tamaños y formas, arena y líquidos (agua, arroz, etc.).

    • Permitir que los alumnos experimenten trasvasando los materiales entre los recipientes.

    • Observar y registrar las acciones y comentarios de los alumnos para identificar su comprensión y razonamiento.



  4. Reflexión y síntesis (5 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas y preguntas para que los alumnos compartan sus descubrimientos y conclusiones.

    • Resumir la información clave en una tabla o gráfico que muestre las capacidades de los recipientes utilizados.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recuperación de conocimientos previos (10 minutos)

    • Repasar el tema de la sesión anterior a través de preguntas y ejemplos prácticos.