Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Grado: Primero de Primaria

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósito y en qué lengua están escritos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinaria: Ausencia en el modo de proceder basado en la cortesía y el respeto entre los integrantes de la comunidad escolar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Conversación sobre los diferentes portadores de texto que existen en el ambiente familiar.


• Explicación del objetivo de la clase: explorar los portadores de texto en el ambiente familiar.


• Actividad: Los alumnos realizarán una lista de portadores de texto que encuentren en su hogar.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las listas elaboradas por los alumnos.


• Conversación sobre quién utiliza los diferentes portadores de texto en el hogar y con qué propósito.


• Actividad: Los alumnos dibujarán un portador de texto que utilizan en su hogar y escribirán su nombre.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y discusión sobre los diferentes propósitos de los portadores de texto.


• Conversación sobre en qué lengua están escritos los portadores de texto en el hogar.


• Actividad: Los alumnos realizarán una entrevista a un familiar para descubrir en qué lengua se utilizan los portadores de texto en su hogar