Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de interés de los alumnos por la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Discusión sobre la importancia de estas manifestaciones en una sociedad incluyente.
  Desarrollo:


• Explicación de los conceptos clave: manifestaciones culturales, manifestaciones artísticas y sociedad incluyente.


• Proyección de videos o imágenes que muestren diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Análisis y discusión de los ejemplos presentados.
  Cierre:


• Reflexión final sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Tarea: Investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión para ser analizada en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de las manifestaciones culturales y artísticas seleccionadas por los alumnos.
  Desarrollo:


• Análisis y discusión de las manifestaciones seleccionadas.


• Identificación de los elementos que hacen que estas manifestaciones sean incluyentes.


• Reflexión sobre cómo podrían fomentar el interés de los alumnos por la comunidad.
  Cierre:


• Elaboración de un listado conjunto de manifestaciones cultural