Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Que los niños aprendan a comparar cantidades pequeñas y representarlas gráficamente, mientras se familiarizan con los animales.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación (10 minutos):

• Saludo y motivación.


• Presentación del tema: Los números y las cantidades.


• Preguntas generadoras: ¿Qué son los números? ¿Para qué sirven? ¿Cómo podemos usarlos en nuestra vida diaria?

2. Indagación (25 minutos):

• Actividad de observación: Se les muestra a los alumnos diferentes colecciones de objetos y se les pide que las comparen y las ordenen de menor a mayor.


• Reflexión y discusión grupal sobre los resultados de la actividad.


• Registro de las conclusiones en una tabla.

3. Sistematización (10 minutos):

• Puesta en común de las conclusiones.


• Uso de láminas o tarjetas con números y cantidades para reforzar el concepto.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Presentación (10 minutos):

• Repaso del tema anterior.


• Introducción del tema: Representación gráfica de las cantidades.


• Preguntas generadoras: ¿Cómo podemos representar las cantidades de manera visual? ¿Qué símbolos podríamos utilizar?

2. Indagación (25 minutos):

• Actividad de dibujo: Se les pide a los alumnos que representen diferentes cantidades utilizando dibujos o símbolos personales.


• Reflexión y discusión grupal sobre las representaciones realizadas.


• Registro de las conclusiones en una tabla.

3. Sistematización (10 minutos):

• Puesta