Comunicación y representación técnica

roberto chr
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso.

  • Discutir ejemplos de situaciones donde el lenguaje técnico y el consenso son fundamentales.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar el concepto de representación técnica y su importancia en diferentes contextos.

  • Presentar diferentes formas de representación técnica (dibujos, diagramas, planos, etc.) y sus características.

  • Realizar ejercicios prácticos de representación técnica en diferentes situaciones, como por ejemplo, dibujar un plano de un edificio o diagramar el proceso de fabricación de un objeto.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia del lenguaje técnico y el consenso en la comunicación de ideas.

  • Responder a preguntas como: ¿Qué beneficios tiene utilizar un lenguaje técnico en la comunicación? ¿Por qué es importante llegar a un consenso en su uso?

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán buscar ejemplos de lenguaje técnico en diferentes contextos y pensar en formas de representación para comunicar sus ideas.


Fase 4: Inicio (10 minutos)



  • Revisar la tarea asignada y discutir los ejemplos de lenguaje técnico encontrados por los alumnos.

  • Analizar las diferentes formas de representación propuestas por los e