Comunicación y representación técnica
roberto chr
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso.
- Discutir ejemplos de situaciones donde el lenguaje técnico y el consenso son fundamentales.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Explicar el concepto de representación técnica y su importancia en diferentes contextos.
- Presentar diferentes formas de representación técnica (dibujos, diagramas, planos, etc.) y sus características.
- Realizar ejercicios prácticos de representación técnica en diferentes situaciones, como por ejemplo, dibujar un plano de un edificio o diagramar el proceso de fabricación de un objeto.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Reflexionar en grupo sobre la importancia del lenguaje técnico y el consenso en la comunicación de ideas.
- Responder a preguntas como: ¿Qué beneficios tiene utilizar un lenguaje técnico en la comunicación? ¿Por qué es importante llegar a un consenso en su uso?
- Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán buscar ejemplos de lenguaje técnico en diferentes contextos y pensar en formas de representación para comunicar sus ideas.
Fase 4: Inicio (10 minutos)
- Revisar la tarea asignada y discutir los ejemplos de lenguaje técnico encontrados por los alumnos.
- Analizar las diferentes formas de representación propuestas por los e