Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Nivel: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y motivación inicial.


• Presentación del tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Explicación del objetivo de la clase: Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: Escritura.

Desarrollo (35 minutos):

• Presentación de ejemplos de composiciones literarias que contengan elementos sonoros.


• Actividad de observación y análisis de los elementos sonoros presentes en los ejemplos.


• Participación de los alumnos en la identificación de las rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros presentes en las composiciones.

Cierre (5 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido en la clase.


• Reflexión sobre la importancia de los elementos sonoros en la escritura.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Introducción (5 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.


• Relación entre los elementos sonoros y la escritura.

Desarrollo (35 minutos):

• Actividad de lectura de diferentes composiciones literarias.


• Análisis y observación de los elementos sonoros presentes en las com