Estudio de los números

nohemi Venegas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Tema: Estudio de los números
Grado: 1º de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo:
A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema a resolver: contar y agrupar objetos del 1 al 90.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre contar y agrupar.

  • Motivar a los alumnos a través de una actividad lúdica donde deben contar objetos y agruparlos en diferentes cantidades.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos una colección de objetos (por ejemplo, fichas, botones, palitos) y pedirles que cuenten cuántos objetos hay.

  • Guiar a los alumnos para que ordenen los objetos de manera ascendente y descendente.

  • Mostrar diferentes formas de representar la cantidad de objetos (números, dibujos, palabras, etc.).

  • Realizar actividades de interpretación y lectura de las cantidades de objetos.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (10 minutos):



  • Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre contar y agrupar objetos.

  • Realizar una breve actividad de repaso para afianzar los conceptos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos una nueva colección de objetos más grande y pedirles que trabajen en parejas para contar y agrupar los objetos del 1 al 90.

  • Guiar a los alumnos para que ordenen los objetos de manera ascendente y