Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Antonio Morales
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo:
El alumno se reconocerá a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialogará acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Poca colaboración


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  • Actividad de inicio (10 minutos):



    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué entendemos por naturaleza?

    • Generar una lluvia de ideas y anotarlas en el pizarrón.



  • Desarrollo de la indagación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregarles una hoja con preguntas guía sobre la relación entre ellos y la naturaleza.

    • Los alumnos deberán investigar y discutir en grupo para responder a las preguntas.



  • Puesta en común y diálogo (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus respuestas y reflexiones.

    • Fomentar el diálogo y la escucha activa entre los alumnos.



  • Tarea para la siguiente sesión (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que investiguen sobre un ser vivo o componente de la naturaleza que les interese y que traigan información para compartir en la siguiente clase.




Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior.

    • Pedir a los alumnos que compartan la información que investigaron.



  • Actividad de colaboració