Introducción al tema

DIANA NOLASCO
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una actividad lúdica para captar la atención de los alumnos, por ejemplo, un juego de contar objetos.

  • Introducir el tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos usarlos para resolver situaciones en nuestro entorno".


Sesión 2: Identificación de situaciones en el entorno (10 minutos)



  • Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se requiera contar, agregar, separar o quitar elementos.

  • Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen las situaciones y los problemas numéricos que se pueden resolver en cada una.


Sesión 3: Exploración de situaciones (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos como bloques o fichas para que representen las situaciones que identificaron en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o pequeños grupos para resolver las situaciones utilizando los materiales.


Sesión 4: Elaboración de estrategias (15 minutos)



  • Solicitar a los alumnos que compartan las estrategias que utilizaron para resolver las situaciones.

  • Guiar una discusión en clase sobre las diferentes estrategias utilizadas y sus ventajas o desventajas.

  • Reflexionar sobre la importancia de trabajar en equipo y compartir ideas para resolver problemas.


Sesión 5: Aplicación en el entorno real (15 minutos)



  • Proponer a los alumnos situaciones reales en las que deberán aplicar los saberes numéricos adquiridos.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en grupos para resolver las situaciones y presentar sus soluciones al resto de la clase.


Evaluación formativa:



  1. Observación durante las sesiones: Registrar el grado de participa