Introducción y exploración de canciones y rondas infantiles

13.Gabriela Garza
Primaria 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha y/o lee cuentos de libros explorados, y, al finalizar, verifica las anticipaciones realizadas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración de canciones y rondas infantiles (45 minutos)



  • Presentación del tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos. Explicar a los alumnos que durante las próximas sesiones, exploraremos diferentes canciones, rondas infantiles y arrullos, así como también leeremos cuentos y analizaremos su contenido.



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las canciones y rondas infantiles que los alumnos conocen. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Presentación de canciones y rondas infantiles: Mostrar a los alumnos diferentes canciones y rondas infantiles a través de videos o grabaciones. Invitar a los alumnos a escuchar y observar detenidamente.



  • Discusión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una canción o ronda infantil para analizar. Cada grupo debe discutir sobre la letra, la melodía, el ritmo y los movimientos que se realizan al cantarla. Los alumnos deben tomar notas durante la discusión.



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones sobre la canción o ronda infantil asignada. Se abrirá un debate en el que los alumnos podrán expresar sus opiniones y comparar las canciones y rondas infantiles analizadas.




Sesión 2: Exploración de arrullos y cuentos (45 minutos)



  • Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre canciones y rondas infantiles.



  • Actividad de lectura: Leer en voz alta un arrullo y un cuento seleccionados previamente. Durante la lectura, los alumnos deben prestar atención a los personajes, la trama, las emociones y los valores que se transmiten en la historia.



  • Discusión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en gr