Introducción al tema

LAURA AMARELY CUELLAR
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad y valora el impacto que tienen en el bienestar común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Actividad: Presentación de imágenes de diferentes profesiones y oficios.

  • Pregunta guía: ¿Qué crees que hace cada una de estas personas?


Sesión 2: Investigación y exploración de diferentes profesiones y oficios (45 minutos)



  • Actividad: Juego de roles, donde los estudiantes representarán diferentes profesiones y oficios.

  • Pregunta guía: ¿Qué hacen estas personas en su trabajo? ¿Cómo crees que ayudan a la comunidad?


Sesión 3: Reflexión sobre el impacto de las labores y servicios en la comunidad (45 minutos)



  • Actividad: Conversación en grupo sobre las diferentes profesiones y oficios.

  • Pregunta guía: ¿Cómo crees que el trabajo de estas personas contribuye al bienestar de la comunidad?


Sesión 4: Creación de un mural sobre las labores y servicios en la comunidad (45 minutos)



  • Actividad: Los estudiantes trabajarán en grupos para crear un mural que represente las diferentes profesiones y oficios.

  • Pregunta guía: ¿Cómo podemos representar de manera visual las labores y servicios en la comunidad?


Sesión 5: Presentación del mural y reflexión final (45 minutos)



  • Actividad: Cada grupo presentará su mural a la clase y explicará lo que representan.

  • Pregunta guía: ¿Qué aprendimos sobre las labores y servicios en la comunidad? ¿Por qué son importantes?


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación participante: Durante las sesiones, el docente tomará nota de la participación y comprensión de los estudiantes en las actividades.


Instrumento de evaluación formativa 2:



  • Cuestionario de reflexión: Al finalizar la secuencia didáctica, los estudiantes responderán un cuestionario donde reflexionarán sobre lo aprendido y el imp