Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud
MARIA LEILANI ROJO
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud
Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Grado: Preescolar 3º
Objetivo (PDA): Obtener información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Los alumnos consumen mucha comida chatarra y falta de hábitos de higiene.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que consumen los alumnos.
- Actividad principal (30 minutos): Realizar una investigación en grupos sobre los alimentos y bebidas saludables más comunes en su contexto sociocultural.
- Actividad de cierre (5 minutos): Compartir los hallazgos de la investigación en una puesta en común.
Sesión 2:
- Actividad de inicio (10 minutos): Repasar los conceptos de alimentos saludables y no saludables.
- Actividad principal (30 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen imágenes de alimentos en saludables y no saludables.
- Actividad de cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de consumir alimentos saludables para mantener una buena salud.
Sesión 3:
- Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los hábitos de higiene.
- Actividad principal (30 minutos): Realizar una dramatización en la que los alumnos representen situaciones de higiene personal.
- Actividad de cierre (5 minutos): Comentar la importan