Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Nombre de la clase: Descubriendo las ecuaciones lineales y cuadráticas

Objetivo de la clase (PDA): Modelar y solucionar sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Rechazo de las matemáticas por los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la vida diaria que requiera la resolución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas.


• Realizar preguntas sobre la problemática para generar curiosidad y motivación en los alumnos.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en equipos.


• Proporcionar a cada equipo material manipulativo como tarjetas con ecuaciones y soluciones posibles.


• Pedir a los equipos que trabajen en conjunto para encontrar la ecuación correcta que resuelva la problemática planteada.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los equipos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada equipo.


• Resaltar la importancia de las ecuaciones lineales en la resolución de problemas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la sesión anterior y la importancia de las ecuaciones lineales en la resolución de problemas.


• Plantear una nueva situación problemática que requiera la resolución de un sistema de ecuaciones cuadráticas con dos incógnitas.


• Realizar preguntas que estimulen la participación