Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Por qué se genera tanta basura en mi colonia.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y la problemática de la generación de basura en la colonia.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer las posibles causas y consecuencias de este problema.


• Lectura en voz alta de textos expositivos relacionados con la generación de basura.


• Identificar las características de los textos expositivos.

Sesión 2:

• Explicación de los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación y clasificación de textos expositivos.


• Elaborar en conjunto un organizador gráfico con los elementos de cada tipo de texto expositivo.

Sesión 3:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles uno de los tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración).


• Cada grupo investigará sobre el tema de la generación de basura en la colonia y creará un texto expositivo utilizando el tipo asignado.


• Los grupos presentarán sus textos expositivos al resto de la clase.

Sesión 4:

• Lectura en voz alta de los textos expositivos