Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Ailin López
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de materiales (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes explorarán diferentes materiales para identificar y analizar sus propiedades.



  • Iniciar la sesión con una conversación sobre los objetos que los estudiantes utilizan en su vida cotidiana y qué características tienen.

  • Presentar una variedad de materiales como papel, plástico, tela, madera, metal, etc.

  • Invitar a los estudiantes a tocar y manipular los diferentes materiales para experimentar con ellos.

  • Pedir a los estudiantes que describan las propiedades de cada material, como si es flexible, ligero o pesado, elástico o no, resistente o fácil de romper.

  • Estimular la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.


Sesión 2: Clasificación de materiales por propiedades (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes clasificarán los materiales de acuerdo con sus propiedades.



  • Recordar las propiedades discutidas en la sesión anterior y repasar las características de cada una.

  • Proporcionar a los estudiantes una serie de objetos y materiales y pedirles que los clasifiquen según sus propiedades.

  • Fomentar el debate y la argumentación entre los estudiantes sobre las clasificaciones realizadas.

  • Concluir la sesión resaltando la importancia de clasificar los materiales según sus características para comprender mejor su uso en la vida cotidiana.


Sesión 3: Experimentación con propiedades específicas (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes realizarán experimentos para explorar propiedades específicas de los materiales.



  • Presentar a los estudiantes diferent