Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Tema: Avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo: Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase y el objetivo que se espera alcanzar.
   
   
   • Motivar a los alumnos explicando la importancia de aprender a sumar y restar en la recta numérica.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja con una recta numérica en blanco.
   
   
   • Pedir a los alumnos que representen la suma de dos números en la recta numérica.
   
   
   • Observar las representaciones de los alumnos y promover la discusión sobre sus estrategias utilizadas.
   
   
   
   



3. Explicación y ejemplos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar y ejemplificar el procedimiento para sumar en la recta numérica.
   
   
   • Mostrar ejemplos y guiar a los alumnos para que resuelvan problemas de suma en la recta numérica.
   
   
   
   



4. Práctica guiada (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar ejercicios en conjunto con los alumnos, resolviendo problemas de suma en la recta numérica.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recordatorio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma en la recta numérica.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja con una recta numérica en blanco.
   
   
   • Pedir a los alumnos que representen la resta de dos números en la recta numérica.
   
   
   • Observar las representaciones de los alumnos y promover la discusión sobre sus estrategias util