Las mujeres y sus historias - El protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las mujeres y sus historias - El protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos

Objetivo PDA: Indagar sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer la relevancia de su participación.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema transversal: Regulación de emociones

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta provocadora: "¿Cuál creen que ha sido el papel de las mujeres en la historia?"


• Realización de una lluvia de ideas en la que los estudiantes expresen sus opiniones y conocimientos previos sobre el tema.


• Introducción al problema transversal: Regulación de emociones. Se les pregunta a los estudiantes cómo creen que se sienten las mujeres al enfrentar situaciones de desigualdad o discriminación.

Desarrollo:

• Presentación de un caso problemático relacionado con el protagonismo de las mujeres en un proceso histórico específico.


• División de los estudiantes en grupos y asignación de roles para que investiguen y resuelvan el caso problemático.


• Los grupos deberán investigar sobre el contexto histórico, las mujeres protagonistas y sus logros, así como las emociones y dificultades que pudieron enfrentar.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión en conjunto sobre cómo se relacionan las emociones y la regulación emocional con el protagonismo de las mujeres en la historia.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: elaborar un cartel informativo sobre una mujer histórica destacada.

Sesión 2:

Inicio:

• Record