El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo PDA: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a los alumnos y explicación de su importancia en la construcción de una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que existen en la comunidad y cómo pueden ser utilizadas para promover la inclusión.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que abordan la inclusión y los sistemas alternativos y aumentativos.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Investigación en grupos sobre las manifestaciones artísticas en la comunidad y cómo pueden ser utilizadas para promover la inclusión.


• Presentación de los resultados de la investigación y discusión en clase.


• Análisis de cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden ser incorporados en las manifestaciones artísticas.

Sesión 2:

• Introducción a la creación artística en inglés.


• Explicación de los diferentes tipos de sistemas alternativos y aumentativos (lenguaje de señas, pictogramas, etc.) y cómo pueden ser utilizados en una manifestación artística en inglés.


• Ejemplos prácticos de cómo incorporar los sistemas alternativos y aumentativos en una manifestación artística.

Sesión 3:

• Trabajo en grupos para la creación de una manifestación artística en inglés que aborde el tema de los sistemas alternativos y aumentativos y su imp