El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Respeto y apoyo a las minorías en la comunidad

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de lectura: Los alumnos deberán responder preguntas sobre los mensajes a favor de la inclusión que han investigado en las diversas fuentes en inglés.


2. Presentación oral: Los alumnos deberán exponer su punto de vista sobre la importancia de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Pregunta disparadora: ¿Por qué es importante utilizar el inglés para promover la inclusión?

Desarrollo:

• Actividad 1: Investigación en fuentes en inglés sobre mensajes que promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Actividad 2: Análisis y discusión de los mensajes encontrados, identificando sus características principales.


• Actividad 3: Reflexión individual sobre la importancia de estos mensajes en la comunidad.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones individuales.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: preparar una presentación oral sobre su punto de vista respecto a la importancia de e