El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Andrea Pacheco
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Llevar a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Que los alumnos identifiquen las emociones por medio del uso del pasado simple con actividades sencillas, promoviendo el trabajo colaborativo.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en los juegos del lenguaje.

  2. Lista de cotejo de comprensión y producción oral y escrita.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos cómo se sienten hoy y por qué.

  2. Actividad de calentamiento: Juego de palabras emocionales. Los alumnos formarán grupos y tendrán que representar diferentes emociones y sentimientos a través de mímica y expresiones faciales.


Desarrollo:



  1. Presentación del vocabulario relacionado con emociones, sentimientos y sensaciones en inglés mediante tarjetas ilustradas.

  2. Juego de memoria: Los alumnos se dividirán en parejas y jugarán a encontrar las tarjetas que representan la misma emoción o sentimiento en inglés.

  3. Práctica de conversación: Los alumnos se pondrán en parejas y tendrán que utilizar las emociones y sentimientos aprendidos para hablar sobre situaciones reales relacionadas con la familia y la escuela.


Cierre:



  1. Reflexión y retroalimentación: Los alumnos compartirán en plenaria cómo se sintieron durante la actividad y qué aprendieron sobre las emociones en inglés.

  2. Tarea para la siguiente sesión: Los alumn