Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir de manera solidaria a minimizar sus efectos.

Liliana Ordoñez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los mecanismos de prevención que se utilizan en México y otros países, tales como la alerta sísmica, la alerta temprana para ciclones, la alerta temprana para tsunamis, el monitoreo de volcanes, entre otros, que permiten mitigar el impacto económico y social derivado de dichas eventualidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir de manera solidaria a minimizar sus efectos.


Objetivo (PDA): Identificar los mecanismos de prevención que se utilizan en México y otros países, tales como la alerta sísmica, la alerta temprana para ciclones, la alerta temprana para tsunamis, el monitoreo de volcanes, entre otros, que permiten mitigar el impacto económico y social derivado de dichas eventualidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales y las acciones humanas que pueden generar desastres.

  • Proyección de imágenes o vídeos de desastres naturales y acciones humanas que hayan causado crisis humanitarias.

  • Reflexión y análisis de las causas y consecuencias de estos desastres y crisis.

  • Planteamiento de preguntas para motivar la investigación en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Investigación sobre mecanismos de prevención (45 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de un mecanismo de prevención a cada grupo (alerta sísmica, alerta temprana para ciclones, alerta temprana para tsunamis, monitoreo de volcanes, entre otros).

  • Investigación en fuentes confiables sobre el funcionamiento y la importancia de cada mecanismo de prevención asignado.

  • Elaboración de un resumen o infografía que explique el mecanismo de prevención investigado.

  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


Sesión 3: Creación de una antol