Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de sana convivencia en la escuela Vicente Guerrero

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: La narración de sucesos autobiográficos y su importancia.


• Actividad: Los alumnos escribirán en su cuaderno una breve narración autobiográfica sobre un suceso importante en su vida.


• Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante conocer y valorar nuestras propias experiencias? ¿Cómo podemos relacionarnos con los demás a través de nuestras historias?

Sesión 2:

• Introducción de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Actividad: Los alumnos leerán textos autobiográficos y subrayarán las palabras o frases que indiquen secuencia, simultaneidad o duración.


• Puesta en común de los hallazgos.


• Reflexión en grupo: ¿Cómo influye la organización temporal en la narración de sucesos autobiográficos? ¿Qué importancia tiene el orden de los sucesos en una historia?

Sesión 3:

• Relación del tema con la problemática de convivencia escolar.


• Actividad: Los alumnos realizarán una entrevista a un compañero sobre un suceso autobiográfico relacionado con la convivencia escolar.


• Análisis en grupo de las respuestas y relacionarlas con las relaciones temporales trabajadas.


• Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos utilizar la narración de sucesos autobiográficos para mejorar nuestra convivencia escolar?

Sesión 4:

• Aplicación de lo aprendi